¿Son lo mismo Arte y Artesanía?

El arte se parece a una tecnología, pero no lo es porque tienen igual creatividad y aporta algo nuevo pero tienen distintas finalidades. La tecnología es útil ya que sirve para algo,por ejemplo un marcador para escribir, mientras el arte no es útil, pero tiene multiplicables finalidades, abre un nuevo mundo o una nueve mirada,que se va a complementar con el que la mira. Además el arte busca hacer piezas u objetos únicos e irrepetibles, es un trabajo por lo general manual y que llega a tener un costo elevado si el artista vende su obra, por lo general sí. El artista plasma sus sentimientos y emociones como forma de expresión y su forma de comunicar experiencias, sucesos, etc.

La artesanía a pesar de ser un trabajo con la ayuda de poca tecnología, hace objetos distintos porque mucho del trabajo se hace de forma manual; es en muchas ocasiones un oficio que en las familias pasa de generación en generación y es una forma de sustento económico. No es arte porque se producen piezas en forma serializada, casi idénticas.

Telégrafo

El telégrafo fue uno de los inventos que más revolucionó las comunicaciones, ya que permitía la comunicación a larga distancia de forma instantánea, algo impensable en aquellos años. Se le suele dar la autoría a un solo hombre, a Samuel Finley Beese Morse, pero realmente fue el resultado de una cadena de aportes realizados por varios investigadores. Algunos de esos ejemplos son Francisco Calvá y Campillo, , Guillermo Eduardo Weber y Carlos Federico Gauss, o Carlos Augusto Steinhel . Sin embargo, fue el fotógrafo y pintor Samuel F. B. Morse el que consiguió crear en 1837 el primer telégrafo, además de crear un alfabeto para transmitir la información que tiempo después llevaría su nombre,el código morse.

La idea surgió debido a un trágico hecho. Morse se encontraba pintando un retrato del general Lafayette en Washington cuando falleció su esposa en Connecticut. La noticia le llegó una semana más tarde. Debido al retraso con el que había llegado la información, decidió tratar de inventar un aparato que permitiese mantener una comunicación sin barreras de espacio ni tiempo. Lo primero que hizo fue interesarse por descubrimientos que se habían producido en Europa como el electroimán y el electromagnetismo. Después de su viaje por el Viejo Continente, regresó a Estados Unidos y allí comenzó a desarrollar las bases del telégrafo eléctrico. Para ello se utilizaron dos tipos de señales eléctricas, una corta, o punto, y una larga, o raya. Cada una de las letras estaría compuesta por una combinación de estas señales. La primera comunicación se hizo entre Washington y Baltimore, separadas por apenas 60 kilómetros. La comunicación se hizo el 24 de mayo de 1844. El invento fue todo un éxito y comenzó a extenderse por todas las partes del mundo El telégrafo sembró la semilla para que décadas después surgiera el teléfono.

Sociedad del conocimiento

Antiguamente los hombres se esforzaban por acumular y transmitir conocimientos. Desde el siglo XVIII predominan esas formas de conocimiento, que hace algunos años se está difundiendo el discurso de la "sociedad del conocimiento" que adviene con el siglo XXI; como si sólo ahora se hubiese descubierto el verdadero conocimiento y como si la sociedad hasta hoy no hubiese sido una "sociedad del conocimiento". Este concepto se está usando como sinónimo de la "sociedad de la información” ya que, estamos rodeados de informaciones. Por otro lado con este término, “Sociedad del conocimiento”, se empeña en reducir el mundo a un cúmulo de informaciones, procesamientos de datos y ampliar los campos de aplicación de los mismos. Además este término se asocia a la generación joven ya que es la primera en perder la pregunta ingenua, que son los que desde pequeños ya no comprenden el significado de la palabra "crítica" e identifican ese concepto con el error crítico Entonces se puede decir que la montaña de datos crece y el conocimiento real disminuye, que cuanto más informaciones, más equivocados los pronósticos y la sociedad del conocimiento, que no conoce nada de sí misma, no tiene más que producir que su propia ruina. Su notable fragilidad de memoria es al mismo tiempo su único consuelo.

Aprender a aprender

En la actualidad nos encontramos en un proceso de transformaciones sociales, donde principal productor del futuro serán las “Nuevas Tecnologías de la información” que tienen una importante potencialidad de cambio. Por otro lado,nos encontramos con nuevos escenarios y nuevos desafíos, lo que implica, como docentes, aprender todo el tiempo durante los procesos de formación del ciudadano y adaptarnos a los contextos cambiantes y diversos. Del mismo modo, la sociedad de hoy se apoya en la imagen y en las nuevas tecnologías, entonces como docentes también es necesario saber manejarlas, adquirir elementos para evitar ser manipulados, ser innovadores y brindar nuevos conocimientos en la enseñanza e darle sentido a aquello que ellos ya saben.

TECNOLOGÍA

Tecnología Es un conjunto ordenado de conocimientos y procesos, que tienen como objetivo la producción de bienes y servicios, buscando una solución. Teniendo en cuenta la técnica, la ciencia y los aspectos económicos, sociales y culturales. Además abarca todos los medios de que dispone el hombre para controlar y transformar su entorno físico, así como convertir los materiales que le ofrece la naturaleza. Hay dos grandes ramas de la tecnologías, denominadas: TECNOLOGÍAS DURAS: Su propósito es transformar elementos materiales con el fin de producir bienes y servicios. Se pueden distinguir dos grandes grupos: las que producen objetivos en base a acciones físicas sobre la materia y las que buscan su acción en procesos químicos y/o biológicos. Entre estas podemos mencionar la mecánica, la electrónica y la biotecnología, entre otras… TECNOLOGÍAS BLANDAS: Se ocupan de la transformación de elementos simbólicos en bienes y servicios, su producto que no es tangible, permite mejorar el funcionamiento de las instituciones en el logro de sus objetivos. Entre estas podemos destacar la organización, el marketing, los software,etc.

Alfabetización Tecnológica

Alfabetización tecnológica: Coll menciona que uno de los aspectos cruciales que nos ocupa, es la aparición de nuevas necesidades de alfabetización asociadas, en parte, a las nuevas tecnologías digitales y a las transformaciones sociales, económicas, políticas y culturales. Del mismo modo, Manuel Castells lo caracteriza como “un nuevo paradigma tecnológico, organizado en torno a las tecnologías de la información”. En la actualidad, tenemos la necesidad de incorporar la alfabetización tecnológica en la enseñanza, lo cual posibilitará a los docentes la formación de la persona, ya que de esta manera podrá adquirir nuevos conocimientos, habilidades y el dominio de las tecnologías. Por último, a la sociedad, ya no les bastará con estar alfabetizados en la cultura letrada; sino que también han de estarlo en un tipo particular, la de los textos electrónicos.

Internet 2.0

Internet 2.0 Cuando nos referimos al término web 2.0 nos referimos a una serie de aplicaciones y páginas de Internet que proporcionan servicios interactivos en red dando al usuario el control de sus datos. Así podemos decir que los propulsores de la aproximación a la Web 2.0 creen que el uso de la web está orientado a la interacción y redes sociales, que pueden servir contenido creando webs interactivas y visuales. Es decir, los sitios Web 2.0 actúan más como puntos de encuentro, o webs dependientes de usuarios, que como webs tradicionales. Para entender un poco más este concepto podemos leer el artículo de Christian Van Der Henst S. enmaestros de la red De este artículo destacamos lo siguiente: “La Web 2.0 es la representación de la evolución de las aplicaciones tradicionales hacia aplicaciones web enfocadas al usuario final. El Web 2.0 es una actitud y no precisamente una tecnología. Cuando el web inició, nos encontrábamos en un entorno estático, con páginas en HTML que sufrían pocas actualizaciones y no tenían interacción con el usuario Estas tecnologías Web 2.0 permite cambiar nuestra manera de trabajo en forma colaborativa entre varios usuarios, interactuar con compañeros y clientes en cualquier tipo de organización y por último, mejorar temas en el aula. (https://lablogtacora.wordpress.com/%C2%BFque-es-la-web-20/)

Nativos Digitales

Según Prensky: 
A los nativos digitales se los llama a los “nuevos estudiantes” de hoy, ya que son nativos de la lengua digital de juegos de computadora, videos e internet, ya que sus patrones de pensamiento han cambiado, porque nacieron en un mundo digital , y el resto de los que no nacimos en el mundo digital ,pero si tenemos en nuestras vidas, cerca y adoptamos aspectos de la nueva tecnología somos Inmigrantes digitales que aprendemos algunos mas que otros, y nos adaptamos al ambiente pero siempre conservamos una cierta conexión. En ese sentido los Inmigrantes no pueden creer como los estudiantes aprenden con éxito mientras ven la televisión y como ven al aprendizaje como una diversión.
Los nativos digitales reciben información realmente rápida, le gustan los procesos y multitareas paralelos, prefieren gráficos antes que el texto. Del mismo sentido trabajan en red, prosperan con satisfacción inmediata y bajo recompensas frecuentes. Además ellos se rehúsan a usar el viejo lenguaje por lo que los profesores deben adaptarse y aprender a comunicarse en su lenguaje para poder ir mas rápido y poder interesar a los estudiantes de hoy.
 Como educadores, a la hora de planificar, debemos pensar como enseñar el contenido en la lengua de los nativos digitales, ya que primero implica una traducción, un cambio en la metodología y luego indica un PLUS nuevo de contenido y pensamiento. También debemos adaptar los materiales, a modo de ejemplo, inventar juegos de computadora para que se puedan familiarizar, entre otros. Para finalizar, es importante saber que se han creado software que formaron una nueva metodología que se convirtió en un modelo de enseñanza, donde logra trabajar con velocidad y rapidez de estos.
Según Levis: 
El nombre de nativos digitales es un lema propagandístico de carácter reaccionario que oculta, entre otras cosas, la incapacidad que tenemos para comprender los comportamientos de los jóvenes, sus motivaciones y sus necesidades. Además habla de que ser nativo es aquel que nace y crece en un país, domina su lengua y adquiere hábitos culturales.
En este texto se presentan algunos comentarios donde se dice que los jóvenes saben hacer cosas pero, en el momento de profundizar, se les presenta alguna dificultad técnica no saben que hacer y como resolverlas.

Ciencia

La Ciencia Surge cuando el hombre busca descubrir y conocer mediante la observación y el razonamiento, el mundo que lo rodea y la estructura de la naturaleza. Su objeto de estudio es el conocimiento de las cosas por sus principios y causas. Con Galileo Galilei nace el método científico el cual constra de tres estapas: En primer lugar la observación, segundo la formulación de hipótesis y por último, la comprobación de esa hipótesis. Luego si es comprobada la hipótesis,pasará a ser valido como LEY porque se comprueba científicamente hasta que nuevos hechos puedan plantear la necesidad de modificar su formulación. En la actualidad surge la nueva etapa de desarrollo de la ciencia, donde se complementan la ciencia, técnica y tecnología.